Museo, el porque, para que, como y donde de ellos y de quienes laboran en ellos

MUSEO

 Institución que alberga colecciones de objetos de interés artístico, histórico o científico, conservados y exhibidos para la enseñanza y entretenimiento del público y su creación  se debe enmarcar dentro de un proyecto, el cual guardará estrecha relación con la arquitectura, lo que le permitirá a este ejercer influencia sobre la conciencia del individuo.

Su ubicación dependerá de lo que se quiera proponer al observador, suelen ser 3 las ubicaciones de los museos:

Museo de Ciudad

Ve las diversas formas de comunicación que se puedan dar dentro de algunas de sus instalaciones las cuales pueden ser: discusiones públicas, conferencias, uso de biblioteca, veladas musicales, etc.

Museo de Campo

Se debe tener en cuenta el detalle de donde se ubicará, ya que se encuentra alejado de otras instituciones educativas, pero si se situase en un lugar donde el paisaje es atractivo, bien equipado con medios de comunicación eficaces entonces si tendrá la acogida suficiente puesto que la población suele irse al campo por motivo de relax.

Museo de Sitio

Es el que se sitúa en el mismo sitio arqueológico y su asiento es favorable pues  conserva su cercanía a las importantes rutas de acceso, además en el se cobijan las colecciones importantes del sitio arqueológico estudiado y finalmente si se muestra como un lugar agradable con equipamiento adecuado anexo para el descanso, los visitantes podrán visitarlo.

Es recomendable como primer punto de partida,  que la construcción de un museo debe estar presidida por un estudio sociológico y sistemático que analice estructuras y las tendencias, establezca sistemas de valores que permitan formular previsiones fundadas científicamente.

Se debe tener en cuenta para la creación de un museo las necesidades de los visitantes:

1. interés y apertura del espíritu
2. condiciones previas y aspiraciones en materia de educación
3. actividades personales
4. relaciones humanas
5. necesidades afectivas y
6. comportamiento frente al medio ambiente.

Y por ultimo la relación del museo con el público es el que se lee a continuación:

• publicación
• información
• interpretación
• acción (talleres artesanales y salas de experimentación).

FUNCIONES DEL PERSONAL DE LOS MUSEOS

Puesto que los museos existen para reunir, conservar, estudiar e interpretar diferentes objetos, sus colecciones deben formarse de acuerdo a objetivos y normas de calidad bien definidas. Los objetos elegidos, siempre que sea posible, deben ser obras originales, y aptos para la exhibición, para el estudio, o para ambas cosas. Deben estar documentados con información bien organizada y asequible, estar asegurados y se debe evitar su destrucción o deterioro.

El personal profesional del museo lo componen arqueólogos especializados en diversas áreas como cerámica, lítico, etc., así mismo participan los museólogos, restauradores, conservadores, bibliotecarios, diseñadores arquitectos y conferenciantes. Algunos museos también cuentan con personal especializado en el área educativa. Trabajar en un museo está reconocido internacionalmente como profesión y requiere cierto nivel de educación y formación académicas que dependen de la función que se vaya a realizar.

Cada uno de estos profesionales  desempeña una labor específica normalmente aunque hoy en día la tendencia actual es que en los museos dependiendo de su naturaleza no solo sea un lugar donde se exhiban objetos sino también un lugar donde se haga investigación con la participación de diversos especialistas es decir que sea multidisciplinario para que así todos y cada uno de los integrantes de un museo puedan conocer con totalidad los objetos que están tratando.

   Conservadores

    Los conservadores de las colecciones se ocupan de atender a las necesidades e intereses del museo, de sus departamentos, y de las relaciones con investigadores y con el gran público. Hoy día, una de las tareas fundamentales del conservador, además de la configuración de la colección, es el montaje de las exhibiciones o exposiciones temporales. Cabe mencionar que los conservadores de los grandes museos nacionales de Europa tienen rango de funcionarios.

   Restauradores

El mantenimiento de los objetos del museo es responsabilidad de los restauradores, ya sean miembros del personal del museo o asesores temporales. Su tarea consiste en evaluar las condiciones de humedad, temperatura, iluminación, ventilación, limpieza, seguridad y exposición, hacer recomendaciones para la protección de los objetos que se exponen o que están almacenados y asegurarse de que los objetos no se dañen durante los intercambios con otros museos.

Por ejemplo, restaurar una pintura, su proceso es una parte importante del trabajo no visible realizado en los museos. El restaurador deberá retocar un lienzo donde la pintura se ha desprendido o ha perdido color. Pero teniendo en cuenta que la pieza en el momento de su exhibición deberá mostrar la parte restaurada y la parte original, esto en base a criterios éticos, técnicos y estéticos.

Los especialistas en restauración han de tener conocimientos de física y química, así como formación en historia del arte, métodos arqueológicos, estudios y medios científicos y técnicas de restauración. En Europa se imparte una excelente formación en centros como Villa Schifanoia y el Colegio del Rosario en Florencia, en la Escuela de Arqueología de la Universidad de Londres y, en Estados Unidos, en el Laboratorio de Conservación del Instituto Smithsonian, en la ciudad de Washington, y en el Centro de Conservación del Instituto de Bellas Artes de la Universidad de Nueva York.

   Análisis

   Entre las actividades educativas, uno de los objetivos principales de los museos contemporáneos es el análisis de las colecciones mediante muestras permanentes y exposiciones especiales, programas para escolares en sus colegios o en el museo, visitas guiadas por el personal del centro o por especialistas, conferencias y recorridos para adultos, programas de televisión y radio, proyección de películas y representaciones artísticas.

   Muchos museos prestan objetos con cierta frecuencia a otras instituciones para exposiciones y también organizan muestras itinerantes que visitan otras ciudades y así difunden sus fondos. Estas actividades hacen que los temas especializados estén a disposición de un público más amplio.

   Los museos de arte suelen publicar catálogos de sus colecciones y exposiciones, a menudo ilustrados y con información sobre la apariencia física, la historia y, si lo consideran conveniente, la función que desempeñan los objetos. En cambio, pocos museos de ciencias y de historia hacen lo mismo. Los museos de las escuelas universitarias y de las universidades desarrollan una actividad educativa mediante publicaciones, exposiciones y colecciones.

   La mayoría de los museos importantes crean y mantienen bibliotecas para la investigación y documentación de las colecciones. También cuentan con instalaciones independientes para las colecciones de diapositivas. Muchos museos (el Museo Británico, por ejemplo) comenzaron siendo al mismo tiempo bibliotecas y colecciones de objetos.

   El personal de una biblioteca de museo da entrada y clasifica el material para uso del personal y de los investigadores, y si el personal de la biblioteca y el espacio lo permiten, para el público. Por lo general, los bibliotecarios tienen un título académico y a menudo se les exige una formación específica en algún tema.

Adquisición

   Las colecciones de ejemplares de historia natural y de objetos arqueológicos y etnográficos se suelen adquirir como consecuencia del trabajo de campo. En la formación de otro tipo de colecciones son importantes los legados y las donaciones. La compra de ejemplares o de obras artísticas es una forma muy costosa de aumentar los fondos, sobre todo por la dificultad cada vez mayor de encontrar obras de primera categoría en el mercado. Una vez adquirida por el museo, a la pieza (o en ocasiones, a la colección completa) se le da un número de entrada único. El objeto se marca de forma clara con este número de modo que sea visible pero que no afecte a su apariencia o condición.

    Además de un catálogo completo de los fondos del museo realizado por el departamento de registro general, los departamentos específicos realizan catálogos de los objetos de los que tienen responsabilidad directa y recogen información que describe o documenta cada objeto de la forma más completa posible: dibujo o fotografía, referencias bibliográficas pertinentes, informe de las condiciones en el momento de su adquisición, dimensiones de la pieza, y fuente y fecha de adquisición. Muchos museos utilizan bases de datos para agilizar el almacenamiento y utilización de la información del catálogo.

   ORGANIZACIÓN DEL MUSEO

   En la actualidad, los museos, como organizaciones no lucrativas, están gestionados por un consejo de administración. Sus miembros son elegidos por sus cualidades profesionales y de gestión y tienen a su cargo los bienes del museo. Los administradores forman un organismo político que también toma decisiones sobre las adquisiciones (siguiendo las recomendaciones del director), cuida del edificio y de la contratación del personal, y tiene a su cargo los presupuestos, la captación y la inversión de los fondos económicos del museo.

  Directores de museo

  Por lo general, el consejo de administración del museo designa al director, que actúa como jefe ejecutivo y recaudador de fondos. Los directores trabajan en estrecha colaboración con los conservadores y con los jefes de los departamentos legales, financieros y de servicio. La mayoría de los directores son designados entre los conservadores y deben ser expertos en administración, captación de fondos y relaciones públicas. También deben tener conocimientos de arquitectura y de diseño, para contratar, en caso de reformas o de nuevas instalaciones, las obras más adecuadas a sus necesidades.

   Financiación

   Los recientes recortes en el gasto público han llevado a los museos a buscar nuevas fuentes de ingresos. Entre los medios de captación de fondos se encuentran las organizaciones de socios (como Los Amigos del Museo del Prado) y la venta de publicaciones y de reproducciones de obras de arte de las propias colecciones de los museos. Algunos han optado por el cobro de la entrada, pero otros se oponen a ello, basándose en que la entrada a las instituciones educativas y culturales debe ser gratuita. El Museo Victoria y Alberto de Londres han adoptado como compromiso una política de contribución voluntaria, con la sugerencia de una cantidad para la entrada. Algunos museos sólo cobran en exposiciones especiales.

  PROBLEMAS ACTUALES

En los últimos años, las grandes exposiciones itinerantes han atraído multitudes, incluso a mucha gente que no solía visitar los museos con frecuencia. El pequeño o gran impacto popular de este tipo de exposición tiene que valorarse todavía con relación a las metas educativas de los museos. A algunos profesionales les preocupa que la atención de los medios de comunicación se centre en estos acontecimientos espectaculares y que los comisarios desatiendan la investigación, las publicaciones y las actividades educativas, que son los auténticos objetivos de los museos. Otros arguyen que esta asistencia masiva sirve para atraer la financiación gubernamental y privada, y prestar un nuevo apoyo público a los museos.

EL GUION MUSEOGRAFICO

Guión: es un instrumento de organización informativa. Son también documentos elaborados por un equipo de investigación: curadores, comunicadores sociales, pedagogos e investigadores.

Estructura de un Guión:

§  titulo exposición

§  conteo exposición

§  áreas fundamentales

§  secuencias

§  piezas, textos y gráficos

   Borradores de Guión, es el desarrollo de una idea inicial, es la incorporación de aportes de diversos profesionales que tienen ideas claras y guardan una flexibilidad en la elaboración de los textos.

EXPOSICION: Va a partir de la organización de los Objetivos, de estos se tomara en cuenta tres aspectos importantes, siendo:

1.  Que muestra una pieza
2.  Cuenta una historia que emociona
3.  Que informa y congrega

Medio

Exposición

             EMISOR                                                                                                   RECEPTOR

     

Discurso

Museográfico

Proseco de la elaboración de un Guión Museográfico

1. conocer el objetivo de la exposición
2. tener conocimiento de la exposición
3. elaborar temas guión
4. elaborar un pre guión
5. desarrollar el guión museográfico:

-        Selección de piezas

-        Selección de elementos museográficos como maquetas y dioramas

-        Selección de ilustraciones y fotografías.

     6.       Edición de títulos finales

     7.       Coordinación del conservador con relación a las exposiciones y

     8.       Reajuste con el conservador acerca de las exposiciones

     9.       Sistema de seguridad

    10.     Areas de circulación

    11.     Sistema de iluminación y ventilación.

CRITERIOS ACTUALES PARA EL MUSEO DEL SIGLO XXI

Monodisciplinidad   a la Pluridisciplinidad

Del público   a la comunidad          

Del edificio   al territorio

El museo es el eje o “corazón”  cuyo rol social es  :        

1. Servicio a la comunidad
2. Instrumentos del desarrollo social
3. Son la expresión de la comunidad a la que se sirve.

                                                         

Bibliografía

• ENCARTA, Estas fuentes proporcionan información adicional sobre Museo.

            © 1993-2003 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.

• El clima en los museos, por Gael de Guichen en Proyecto Regional de Patrimonio Cultural PNUD/UNESCO, ICROM, Lima 1987.
• Museo y Arquitectura, Proyecto Regional de Patrimonio Cultural, PNUD/UNESCO, por Manfred Lehmbruck, Vol. XXVI 3-4
• Boletín virtual del sistema nacional de museos del estado, por

      DIRECCION DE MUSEOS Y GESTION DEL PATRIMONIO HISTORICO

      Numero 06, enero del 2006

• Boletín virtual del sistema nacional de museos del estado, por

      DIRECCION DE MUSEOS Y GESTION DEL PATRIMONIO HISTORICO

      Numero 07, febrero del 2006

• Boletín virtual del sistema nacional de museos del estado, por

      DIRECCION DE MUSEOS Y GESTION DEL PATRIMONIO HISTORICO

      Numero 08, marzo del 2006

• Nueva museologìa, hacia un nuevo paradigma, por

      Pablo Ariel Cassino de la editorial de Nueva Museología -2004